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  华声在线日讯（通讯员 戴汉超 胡可蓉）12月10日上午，由长沙高新区中心幼儿园华龙园承办的“野外自主游戏中幼儿问题处理才能的培育探求”片区敞开教研活动如期举行。来自片区幼儿园的园长、教师代表、华龙园教师团队及特邀湘江新区教育局学前教研员卜婷婷齐聚一堂，共赴这场以幼儿开展为中心的教研盛宴。

  上午9点30分，活动在华龙园园长温洁琼的共享沟通中拉开帷幕。温洁琼以建构区为例，介绍木块、纸盒等低结构资料的投进逻辑，着重资料作为 “无声导师”，助力幼儿在处理建立问题中提高才能。共享调配 PPT，展现 “全敞开、真混龄” 方式及沙水区、野趣山丘区等游戏场景，出现自主游戏的 “真问题” 探求价值。

  9点50分，华龙园“全园混龄、全域敞开”野外自主游戏与现场观摩同步发动，幼儿环绕实在应战打开探求，成为 “问题处理才能” 培育的鲜活样本。10点，教师们按分组进入对应班级，观摩幼儿游戏回忆环节，见证孩子们用言语、绘画等办法共享游戏中的发现与困惑。

  10点20分，东方红片组幼儿园片区即时性教研研讨会在华龙园按时敞开。30 分钟的研讨中，各姊妹园教师代表环绕野外自主游戏观摩实景各持己见，现场不时迸发出思想的火花，许多幼儿游戏中的 “哇” 时间更是让在场教师形象深入。

  “孩子们在协作转移游戏资料时，没有等候教师辅导，而是自动沟通、分工，一同考虑高效收纳收拾的办法，这种自主处理协作难题的体现太亮眼了！” 来自片区姊妹园的教师代表难掩赞赏，这一场景正是华龙园 “全敞开、真混龄” 自主游戏方式下，幼儿社会适应与问题处理才能天然生长的生动缩影——不同年纪幼儿在互动中学会洽谈、协作，将游戏中的 “应战” 转化为才能提高的 “要害”。

  研讨不只聚集精彩瞬间，更环绕自主游戏实践中的中心问题打开深度分析。“低结构资料怎么精准匹配不同年纪段幼儿需求来做分层投进”“幼儿游戏中遭受抵触时，教师应挑选即时介入仍是引导幼儿自主处理” 等要害论题，引发了全场教师的火热评论。我们结合各自园所的自主游戏探求经历，共享实践战略、沟通困惑解法，思想的磕碰让研讨气氛益发稠密，也为片区幼儿园优化自主游戏施行途径供给了多元思路。

  此次活动特邀湘江新区教育局学前教研员卜婷婷带来专业辅导。她充分肯定了华龙园在自主游戏实践中的厚实探求，以为活动聚集幼儿问题处理才能培育，精准符合《3-6岁儿童学习与开展攻略》要求。针对现场研讨的中心问题，卜教师提出四点要害主张：一是创设阶梯式应战环境，让不同才能水平的幼儿都能在游戏中遇到 “跳一跳够得着” 的问题；二是饯别 “慢教育” 理念，给予幼儿足够的试错空间，防止过度干涉；三是优化调查记载办法，经过文字、图片、视频等多方式捕捉幼儿思想开展轨道；四是深化片区教研共同体建造，推进园所间资源共享、经历互鉴。

  卜教师的专业解读既回答了教师们的实践困惑，也为片区自主游戏质量提高指明晰方向，让在场教师收获颇丰。

  此次片区敞开教研活动，以长沙高新区中心幼儿园华龙园为枢纽，打破了园所间的沟通壁垒，构建了合作共研的杰出生态。下一步，片区各园将把此次教研效果转化为详细教育实践，继续优化自主游戏环境与资料投进，不断探求幼儿问题处理才能培育的有用途径，让以幼儿为主体的教育办法的理念在游戏中落地生根，助力每一位幼儿在自主探求中高兴生长、全面开展。